Kemahiran Generik

KEMAHIRAN BERFIKIR

KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KRITIS💭

•Definisi : kecekapan dan keupayaan menggunakan minda untuk menilai kemunasabahan atau kewajaran sesuatu idea, meneliti kebernasan, kebaikan dan kelemahan sesuatu hujah, dan membuat pertimbangan yang wajar dengan menggunakan alasan dan bukti yang munasabah.

•Pemikiran kritis juga merupakan:
-proses pemerhatian yang aktif bagi mengumpul maklumat untuk menilai dan bertindak
-pemikiran refleksi yang memberikan fahaman baru
-pentafsiran pengetahuan berasaskan pemerhatian dan penilaian
-proses memahami fenomena dan konsep berasaskan bukti dan penaakulan
-suatu cara penilaian yang menuntut pemikir mengawal pemikirannya(metakognitif)

•Kelebihan penggunaan pemikiran kritis:
–untuk mengumpul seberapa banyak maklumat
–menilai betul atau salah sesuatu idea
–meningkatkan pemahaman dan keupayaan menggunakan maklumat dengan lebih berkesan
–membuat keputusan atau pilihan yang lebih tepat
–membuat pertimbangan yang lebih rasional

•Ciri-ciri utama pemikiran kritis
a)Reaktif: gerakbalas thdp idea yang sedia ada (komen, kritikan dan ulasan).
b)Penilaian: menentukan sesuatu idea patut dipercayai (nilai baik atau buruk).
c)Analisis: terperinci, objektif dan difahami (meneliti dengan mendalam idea).
d)Logik: menaakul secara logik dan bersepadu dengan d)Logik: menaakul secara logik dan bersepadu dengan andaian.


Kritis peringkat rendah 📉
Membanding membeza 
•Definisi: Meneliti pelbagai persamaan dan perbezaan antara 2 objek, peristiwa, idea, berdasarkan aspek-aspek tertentu.
•Tujuan:
a)  mempelajari 2 atau lebih perkara serentak
b)  memahami sesuatu perkara dengan lebih jelas
c)  membantu membuat keputusan dengan ebih bijak
d)  mengklasifikasikan data
e)  membuat generalisasi dan membina konsep

Membuat kategori
•Definisi : mengelompokkan maklumat ke dalam kumpulan atau kelas tertentu mengikut ciri sepunya. •Tujuan:
a) mengesan ciri sepunya
b) menyusun mengikut ciri
c) memudahkan mencari maklumat
d) menerangkan sesuatu mengikut kategori
e) membuat analisis atau merangka untuk penulisan

Menyusun mengikut urutan
•Definisi: keupayaan mengatur perkara mengikut susunan atau urutan tertentu
•Tujuan:
a) memilih susunan yang sesuai mengikut keutamaan dan tujuan keutamaan dan tujuan
b) memudahkan cara penyimpanan dan pemerolehan maklumat

Meneliti bahagian kecil dan keseluruhan
•Definisi: keupayaan melihat dan memahami perhubungan, perkaitan, kepentingan dan pertalian antara bahagian kecil dengan keseluruhan.
•Tujuan:
a) menentukan fungsi bahagian kecil
b) mengaitkan setiap fungsi bahagian kecil dengan keseluruhan

Menerangkan sebab

•Definisi: menggunakan minda untuk mengkaji dan menjelaskan sebab kejadian berdasarkan alasan dan bukti yang munasabah
•Tujuan:
a)mencari pelbagai punca mengapa sesuatu perkara berlaku
b)memberi sebab sebenar untuk mengesahkan kemungkinan

Kritis Peringkat Tinggi 📈
Membuat ramalan
•Definisi: membuat jangkaan terhadap sesuatu peristiwa yang akan berlaku pada masa akan datang berdasarkan bukti dan maklumat
•Tujuan:
a) membuat persediaan tertentu untuk mengalami peristiwa baru
b) membuat keputusan awal berdasarkan maklumat dan bukti
c) mencari jalan untuk menyelesaikan masalah yang mungkin

Mengusul periksa andaian
•Definisi: menyiasat dan memeriksa sama ada sesuatu andaian yang telah dibuat benar atau tidak berdasarkan bukti
•Tujuan:
a) memeriksa sesuatu andaian benar atau tidak
b) membuat keputusan berdasarkan hasil andaian yang telah diperiksa

Membuat inferens
•Definisi: membuat kesimpulan berdasarkan maklumat, bukti, ataupola tertentu
•Tujuan:
a) membuat kesimpulan berdasarkan maklumat, alasan dan bukti yang kukuh
b) merumuskan berdasarkan pola maklumat yang tertentu

Mengesahkan sumber maklumat 
•Definisi: menentukan sama ada punca sumber maklumat boleh diterima atau dipercayai
•Tujuan:
a) menentukan ketepatan maklumat
b) meningkatkan kemahiran dalam mengumpulkan maklumat

Membuat generalisasi 
•Definisi: membuat kesimpulan umum berdasarkan maklumat yang menyeluruh dan konsisten
•Tujuan:
a) menggunakan sampel yang bersesuaian dengan objektif
b) memilih sampel yang dapat mewakili perkara yang ingin dikaji

Mencari sebab dan membuat ke                                                   
•Definisi: menganalisis dan menilai sebab bagi mencari kesimpulan yang lebih tepat

•Tujuan:

a) membuat keputusan berdasarkan analisis maklumat

b) mengemukakan hujah dan cadangan yang lebih bai
c) berfikiran lebih terbuka dan tidak bertindak terburu-buru

Published by: Ooi Jia Yi

KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KREATIF💡
Definisi
•Keupayaan minda meneroka pelbagai kemungkinan, menghasilkan sesuatu yang baru, asli, luar biasa dan bernilai sama ada bersifat konkrit, abstrak, idea atau gagasan.
•Ciriidea kreatif-baru, asli, pelbagai, luarbiasa, bernilai dan provokatif

Definisi Ahli Fikir
•Edward deBono: Bringing into being something that was not there before.
•Prof. EngkuAziz: If everybody is thinking a like then no body is thinking at all.

Ciri orang yang kreatif :
–Berfikiran terbuka: tidak terkongkong dengan idea org lain dan melampaui had batasan pemikiran biasa.
–Sanggup menerima kritikan dan risiko
–Keinginan yang tinggi
–Tidak mudah putus asa
–Berani membuat keputusan
–Suka menjelajah dan meneroka idea baru
–Mempunyai perasaan ingin tahu yang kuat
–Suka berkhayal
–Ego yang kuat (dengan alasan yang kuat)

Fasa-fasa dalam Pemikiran kreatif
a)Fasa Penyediaan –Fasa mengumpul maklumat, buat kajian dan mendapatkan data (dig for diamond)
b)Fasa Pemeraman(Incubation) –Berfikir separuh sedar, berfikir sambil buat aktiviti lain (berfikir tanpa disedari : idea timbul dlm bilik air, traffic jam)
c)Fasa Pencetusan –Mendapat idea / tercetus tiba-tiba
d)Fasa Pengesahan –Sahkan idea, nilai kebolehgunaan idea

Kemahiran mikro dalam pemikiran kreatif
1.Menghasilkan idea baru 
•mencipta sesuatu yang baru dan kreatif atau sentiasa mencari alternatif baru yang tak difikirkan oleh orang lain

a)Mendapatkan idea baru
•Keluar dari idea biasa
•Aktiviti sumbang saran
•Memperolehi idea melalui ilham, mimpi atau khayalan
•Mengembangkan idea asas menjadi idea yang lebih produktif

b)Menggunakan teknik mengembangkan idea dipelopori oleh Alex Osborn (1963)
–Ubah: warna , rupa , bentuk
–Kecil: apakah kesan dikecilkan
–Besar: apakah kesan dibesarkan
–Ganti: apa yang boleh ditukar
–Atur semula: susunan asal diubah atau dipusingkan
–Atur semula: susunan asal diubah atau dipusingkan
–Terbalikkan
–Gabungan beberapa ciri

2.Mencipta analogi
•Mengaitkan  dengan konsep lain yang mempunyai ciri yang sama
•Analogy focuses on complex reasoning through:
–identifying similarities in structure or function
–moving from known relationships to unknown (but similar) relationships
–focusing on the logic and reasonableness of the analogy

What is an analogy?
•An analogy is a comparison between related pairs.
Why use analogy?
•Analogy focuses on complex reasoning through:
–identifying similarities in structure or function
–moving from known relationships to unknown (but similar) relationships
–focusing on the logic and reasonableness of the analogy

3.Mencipta definisi 
•beri maksud ttg sesuatu makna atau konsep dengan menggunakan perkataan sendiri yang difahami (mlearning, unplugged learning)

4.Mencipta metafora
•banyak figuratif/ bahasa gabungan yang dicipta untuk menyatakan makna sesuatu perkara dalam menggunakan kata yang lain.
•Metaphors help us to: 
–Make sense of the world
–Transfer understandings from known to unknown situations
–To move from the concrete or literal to a more abstract understanding understanding
•A metaphor allows us to say that things in our lives are similar to other things in a way that extends the meaning. 
–Teaching is difficult
–Teaching is war                              
–Life is a roller coaster.

Perbandingan antara kemahiran berfikir secara kritis dengan kemahiran berfikir secara secara kreatif📝

  Published by :Pang Xin Wan